Šogad pirmo reizi pamatskolu un vidusskolu absolventi kārtoja centralizētos eksāmenus atbilstoši jaunajiem izglītības standartiem: bija trīs līmeņu eksāmeni, nāca klāt jauni centralizētie eksāmeni, turklāt daļa no tiem tika kārtoti digitāli. Par eksāmenu norisi un sagatavošanu atbildīg

Kāda ir VISC kapacitāte, ko jau tagad varam secināt pēc nesenās eksāmenu sesijas un kā uzlabot izglītības kvalitāti, par to sarunājos ar VISC vadītāju Lieni Voroņenko. Līdztekus darbam VISC L. Voroņenko strādā arī kā datorikas skolotāja Salaspils vidusskolā.

Jums nu jāsagatavo vairāk eksāmenu nekā agrāk. Kā VISC tika ar to galā?

L. Voroņenko: Visas bažas, spriedze un riski, kuros dzīvoja izglītības nozare visu šo gadu gan saistībā ar jauno saturu, gan digitāliem eksāmeniem, ietekmēja arī eksāmenu norisi.

Labā lieta ir tā, ka varam saprast, kas jāmaina iesaistīto rīcībā, lai problēmas, kas bija šogad, varētu novērst nākamajā gadā.

Pēc sesijas bija ļoti daudz sakāpinātu emociju, meklējot, kurš vainīgs, ka eksāmenu rezultāti varbūt nebija tik labi, kā plānots. Taču vainīgo meklēšana nekādā veidā neatbild uz jautājumu, kā mazināt to, kas mums izglītības sistēmā nepatīk. Domāju, ka skolotāji ir darījuši ļoti daudz, lai sagatavotu skolēnus eksāmeniem.

Joprojām turpinām izskatīt apelācijas par eksāmenu rezultātiem, to šogad ir ļoti daudz, un lielā mērā tās saistītas ar paaugstināto latiņu eksāmenu nokārtošanai (iepriekš eksāmenā pietika iegūt piecus procentus no maksimālā punktu skaita, bet šogad bija nepieciešami desmit procenti. – I. K.).ā Valsts izglītības satura centra (VISC) solītā rezultātu analīze gan pagaidām nav gatava.