Mākslīgais intelekts (MI) šķietami nemanāmi pārveido to, kā dzīvojam, strādājam un komunicējam. Bieži vien pat nenojaušam, ka aiz kāda procesa, funkcijas stāv mākslīgais intelekts – tik ļoti tas ir savijies ar mūsu ikdienu. Tā rīki tiek izmantoti gan darba vajadzībām, gan arī izglītībā un cilvēku personīgajām vajadzībām, piemēram, lai iegūtu atbildes uz sev interesējošiem jautājumiem arī par tādām nopietnām tēmām kā veselība, bērnu kopšana, finanses. Cik aktīvi izmantojam MI? Cik ļoti tam uzticamies? Un kas būtu jāievēro, lai tā lietošana būtu droša un efektīva?

2025. gadā mākslīgo intelektu izmantojuši 35,1% interneta lietotāju Latvijā – tā liecina Centrālās statistikas pārvaldes ikgadējā iedzīvotāju aptauja par informācijas un komunikāciju tehnoloģiju lietošanu mājsaimniecībās. Galvenokārt MI tika lietots privātām vajadzībām (28%), 15,5% iedzīvotāju minēja, ka izmantojuši to darbam, savukārt 8,2% izmantoja MI izglītības procesā. Visaktīvākie mākslīgā intelekta lietotāji ir jaunieši vecumā no 16 līdz 24 gadiem, un viņi MI lieto gan privātajām vajadzībām, gan mācībām. 

Ventspils Valsts 1. ģimnāzijas latviešu valodas un literatūras skolotāja Elizabete Gulbe stāsta, ka mākslīgais intelekts skolēniem ir gan palīgs, gan arī liels kārdinājums: “Ir skolēni, kuri to izmanto, lai vienkāršotu sarežģītas tēmas, smeltos idejas, bet citi MI izvēlas kā īsāko un vienkāršāko ceļu – lai “uzrakstītu” esejas, projektus, un te skaidrs, ka MI to izdara skolēnu vietā. MI skolēnu ikdienu un sekmes ietekmē dažādi – kādam tas palīdz sakārtot domas, citiem rada ilūziju par labāku sniegumu.”